A medida de que salimos al descanso nos dirigimos al restaurante en el cual hay veces nos dejan esperando mucho rato y después las filas son muy desordenadas y es un total descontrol , en otras ocasiones nos toca comer parados o esperar que los otros grupos desocupen , y si nos sentamos en el piso nos regañan y nos hacen parar , nos acosan y no nos dejan comer tranquilos por que nos dan tan solo 5 minutos .
algunas veces nos dan el jugo con un sabor muy raro y no lo tenemos tomar , pero algunos alumnos lo botan , en otras ocasiones nos dan las zucaritas todas duras y creemos que es porque las dejan mucho tiempo guardadas . A veces cuando entramos y los niños de primaria están ahí dejan los alimentos regados en el suelo , las mesas todas sucias , y todo esto se ve muy desagradable y mas cuando empiezan a jugar con los alimentos , que a uno le da hasta miedo que le rieguen la comida encima.
También algunos profesores que están a cargo del restaurante no nos dejan entrar si llegamos un poquito tarde , sin saber si estamos en algún examen u otra cosa , en otro caso las señoras del restaurante deberían usar guantes , por que hay veces cuando pasamos se ve muy desagradable que cojan las manos .
CONLUCION :
Nosotras opina
mos de todo esto que tiene que haber mucho mas orden de parte de nosotros los alumnos como también de los profesores , y creemos que debe de haber una empleada que este en la puerta poniendo orden y limpiando las mesas cuando salgan los niños de primaria . y cuando este lleno el restaurante que no dejen entrar otros grupos . también pensamos que deben de haber mas mesas y debe de asistir un supervisor que este pendiente de como portan sus implemento las cocineras , por que hay unas muy asolapadas solo lo usan cuando vienen los de Salamanca , entonces necesitamos orden en el restaurante .
¨ En nuestra comunidad se ven muchos casos de conflictos por las drogas entre jóvenes y niños , por esta razón este dibujo representa a una comunidad con el problema de la drogadiccion ¨
LOS CONECTORES Las palabras que sirven para conectar las diversas partes de un texto se llaman conectores. Los conectores indican la relación lógica entre oraciones y párrafos, los conectores unen el texto, sirve para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir la oración anterior. Los conectores pueden ser abreviaturas ( adverbios o excreciones preposicionales ) o conjunciones.
En LINGÜÍSTICA se denomina conector a una palabra o un conjunto de palabras que une partes de un MENSAJE y establece una relación lógica entre ellas. Permite la adecuada unión de los enunciados en un texto, los conectores pueden ser palabras, oraciones o conjunto de oraciones, por lo tanto unen desde las más breves hasta lo más extenso. Aparecen mas frecuentemente en los textos escritos que en la ORALIDAD debido que el CONTEXTO es completamente distinto y un desarrollo lógico de las ideas hace necesario que los conectores estén explícitos. Existen diferentes tipos de conectores, como por ejemplo: Adictivos o positivos causativo, comparativos, reformatorio , ordenadores y condicionales.
¿PARA QUE SIRVEN LOS CONECTORES?
Hay muchos jóvenes que escriben en forma incoherente, porque acumulan una serie de ideas que no guardan relación ni lógica alguna. Es posible que las oraciones , desde el punto de vista de la sintaxis estén bien escritas , pero sin sentido claro , ¿ Como se hace para escribir en forma clara y coherente ? .
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
* Redactar textos y párrafos, empleando adecuadamente los conectores.
* Identificar los conectores, clarificarlo y decir cual es su significado.
* Destacar la importancia de los conectores en un texto.
Observe este texto: Hacia mucho frió y se encendió la radio ¿Verdad que es incoherente? Desde el punto de vista sintáctico, esta correctamente escrita, pero no tiene coherencia. Hacer frío y encender la radio no son dos hechos que se coordinan normalmente.
Todas las oraciones están escritas correctamente , están enlazadas por elementos formales , el significado del texto lo encontramos coherente y lógico , sin embargo el conector nos da una idea contrastiva por que invierte el orden de la argumentación , si le quitamos el conector podría quedar así : Me encanta el sol de toro, es lo mas nicaragüense ,lo usan mucho los compositores ¿Cambio el sentido ? .
Para que un texto se pueda considerar como una unidad debe haber una relación lógica. Redactar un texto es algo así, sucesivamente hasta lograr una coherencia y una unidad de sentido global.
CUALES SON:
1. ADICTIVOS: Son aquellos que sirven para sumar información. Por ejemplos y , ni ( e ) , que además , incluso , en segundo lugar , por otra parte , así mismo , también , sumado a , paralelamente , a continuación , en otro orden de cosas , al mismo tiempo , de las misma manera , otro caso mas .
2. DE CONTRASTE O ADVERSATIVOS : Oponen ideas o conceptos , A veces los restringen , por ejemplos : Pero , no obstante , empero 2 , contrariamente , pese a , en cambio , al contrario , por el contrario , sin embargo , mas , sino , aunque .
3. DISYUNTIVOS: Establecen una disyunción o separación, una opción, son: o ( u ) , bien sea que , ya etc.
4. CASUALES: Indican causa , la introducen , son : porque , pues , ya que , dado que , a causa de , por este motivo , por esta razón , por lo dicho , por lo cual , por lo que , debido a que , por eso , por esto , por ello , etc.
5. CONCESIVOS : Establecen alguna oposición o conceden algo parcialmente , son restrictivos por ejemlpo : aunque , por mas que , si bien , aun cuando , pese a ( que ) , de todas manera , etc.
6.TEMPORALES : Indican un momento en el tiempo hay 3 clases :
A. DE ANTERIORIDAD : Antes , hace tiempo , habia una vez , al principio, al comienzo , alteriomente , previamete , tiempo atras, antes de que , en primer lugar , inicialmente , etc.
B. DE SIMULTANEIDAD : En este ( preciso ) instante , al mismo tiempo , mientras tanto , a la vez , cuando , fue entonces cuando , mientras , simultáneamente , actualmente etc.
C. DE POSTERIORIDAD: Mas tarde , luego , después , con el paso del tiempo , al dia x , posteriormente , finalmente , etc.
7. LOCATIVOS : Hacen referencia a lugares . Aveces se sustituyen son :Aqui , ahi, alli , delante de, encima de , en este / ese /aquel lugar , donde , junto a , ( arcaísmo : cabe ) , al lado de , en medio de , por debajo de , etc.
8 . REPETITIVOS O ACLARATORIOS : Son mas importantes en la lengua orla , son : es decir , en otras palabras , mejor dicho , mas precisamente , dicho de otro modo , otra manera , en pocas palabras , resumiendo , etc.
9. DE PRECISIÓN : En cuanto a , por una parte , respecto de , con referencia a , por otro lado , en lo que concierne a , etc.
10 . COMPARATIVOS : Igualmente , del mismo modo / la misma manera , en cambio , contrariamente , inversamente , etc.
11. PARA RESUMIR O CONCLUIR : Finalmente, en resumen, en sintesis,en definitiva, en conclucion, por ultimo,sintetizado, resumiendo, para concluir, etc.
